A
menudo pensamos que simplemente con pedir a los alumnos que busquen un
determinado dato en Internet estamos haciendo un uso provechoso de las
TIC. Lo cierto es que la experiencia puede ser frustrante, tanto para el
alumno en su actividad investigadora, como para los docentes que
esperan un determinado resultado sin tener en cuenta las características
peculiares de la web. Si bien el universo bibliográfico al que se puede
acceder en la Web es inmenso, la información aparece desordenada y
fragmentada. Los buscadores permiten encontrar la información pero no la
organizan, y esto puede llevar al desconcierto.
El siguiente video es un ejemplo de ello. Después de observarlo reflexiona:
La abundancia de información… ¿Significa, necesariamente, un aumento del conocimiento?
